锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

“我把古诗认认真真抄写了一遍。”缩写成“我把诗抄写了一遍。”

缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。

你觉得初中学生语文作业抄课文抄词语有用吗？为什么？

先说抄课文。如果是小学一二年级，抄课文是有用的。因为课文是孩子学习语言的典范，一二年级孩子刚接触书面语言，让他们抄课文，有利于学习规范的语言，从而达到积累语言的目的。同时也能让学生学习标点符号的运用，为三年级写作文打下基础。但是，到了初中，再去抄课文，那就是事倍功半了。试想，抄课文所花的时间，如果用来学别的有用的东西，肯定收获不小。反正我从来没让学生抄过课文，即使应该背诵的课文，也只要求学生熟读成诵，把容易错的字词多读几遍就可以了。

好像曾经安排过平时背诵有障碍的学生抄写过古诗词的，也是极少的，因为我坚信，抄写一遍所花的时间，用来阅读，肯定效果更佳。

再说抄写词语。小学生抄写词语，那肯定是必须的，因为小学阶段有大量的识字任务，通过抄写，让学生将生字记准记牢，也有利于养成规范书写的习惯。到了初中，同样有识字任务，特别是初一，课文后面列了大量生难字，这也是要求掌握的，所以，抄写词语同样有必要。教学中，我就把抄写词语作为每课例行的作业，并且给生字注上拼音，要求书写规范，注意格式。初一刚开始的时候，好多学生书写缭乱，甚至常常抄写错，音节出错的就更多了。

通过纠正、规范、反复强调，慢慢地就好多了：好多学生的书写有美感了，几乎没有错别字了，音节的错误也大大减少了。在这个过程中，学生不但掌握了生字词，还练习了书写，更重要的，是端正了学习语文的态度。

所以，初中生抄写课文意义不大，但抄写词语还是有必要的。